Este artículo ha sido realizado en colaboración con la profesora Virginia Rodríguez Martín.

Durante el curso escolar 2018/2019 el claustro de profesoras del Centro de Educación Especial Obra Social del Santuario está realizando el seminario Elaboración de materiales interdisciplinares en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria con los siguientes objetivos:

• Desarrollar hábitos de vida saludable a través de la educación física.
• Utilizar la música como eje de aprendizaje para desarrollar distintas capacidades.
• Utilizar adecuadamente las TIC como medio de aprendizaje y de relación social y de diversión.
• Fomentar el gusto por la radio, el periódico y películas utilizándolos como un medio de aprendizaje.
• Fomentar conciencia de respeto al medio ambiente con diferentes actividades.

DESARROLLAR HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

Pretenden que los alumnos desarrollen el gusto por cuidar su aspecto físico y su alimentación. Para ello trabajan los siguientes contenidos:

• Alimentación saludable: trayendo cada día una cosa diferente para almorzar.
• Juegos acuáticos: los jueves acuden a una piscina para realizar actividades y juegos dentro del agua con los fisioterapeutas.
• Juegos deportivos: juegos cooperativos y realización de actividades con otras plataformas. Este año la elegida es la Wii. A través de juegos o deportes como bolos, tenis, etc. se fomenta el trabajo cooperativo y la integración con ayuda de las nuevas tecnologías.
• Psicomotricidad: a través de actividades, juegos en educación física y la Wii trabajan la expresión corporal, el ritmo, la coordinación de movimientos, etc.
• Higiene personal: este contenido se trabaja de forma transversal en el comedor. Con los alumnos que comen en casa se realizan también otros juegos y dinámicas para concienciarles de la necesidad de tener una higiene corporal diaria.

UTILIZAR LA MÚSICA COMO EJE DE APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR DISTINTAS CAPACIDADES.

• Psicomotricidad: la trabajan a través de coreografías grupales, zumba y la Wii (just dance).
• Ritmo, coordinación, memoria, atención: a través de canciones y karaoke.

UTILIZAR ADECUADAMENTE LAS TIC COMO MEDIO DE APRENDIZAJE, DE RELACIÓN SOCIAL Y DE DIVERSIÓN.

• Trabajan la comunicación oral y la expresión con ayuda de la pizarra digital, web, tablet, etc.

FOMENTAR EL GUSTO POR LA RADIO, EL PERIÓDICO Y PELÍCULAS UTILIZÁNDOLOS COMO UN MEDIO DE APRENDIZAJE.

• Elaboración de un periódico escolar trimestral. Cada clase tendrá una sección: noticias y salidas, música, refranero y tiempo, literatura, deportes y viajes, entre otras. Cada alumno realizará una redacción con un dibujo o imagen real para luego incluirla en el periódico.
• Programa de radio. A los alumnos se les recibe cada día con música para hacer que su inicio de jornada sea agradable.  Este curso ha nacido SANTUARIO FM. Todos los días, por la mañana y por la tarde, un alumno del centro da los buenos días/ buenas tardes y cuenta algo importante que ha pasado o que va a ocurrir: taller, salida, cumpleaños, etc. Además, cada clase grabará, a través de un programa informático, entrevistas, consejos, noticias, etc, que posteriormente serán emitidas.
• Grabación de una película. En el segundo trimestre comenzarán la grabación de “El rey León” con la participación de todo el colegio: alumnos y profesoras. Así trabajarán la expresión oral y corporal, la pérdida del miedo a hablar en público, la coordinación con otros compañeros, etc.

FOMENTAR CONCIENCIA DE RESPETO AL MEDIO AMBIENTE CON DIFERENTES ACTIVIDADES.

• Juegos ecológicos y reciclaje de residuos. Con el fin de concienciar a los alumnos en la importancia del reciclado, van a colocar en distintos lugares del centro los contenedores necesarios para que reciclen a diario. A través de dinámicas, talleres, etc. aprenderán la importancia de cuidar nuestro planeta.

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   Visitando los centros aprendemos un montón de estrategias útiles que pueden resultar soluciones muy prácticas para otros. Este ejemplo procede del CEIP Federico García Lorca, muestra una tabla-esquema de sus actividades formativas y creemos que puede resultar muy interesante difundirlo al resto de la comunidad. Es práctico, sencillo y, sobre todo, pensamos que muy efectivo. Sin mostrar alardes de conocimientos TIC, ni nuevas metodologías, ni gastos extra para el centro…

  El esquema presenta: 

• Actividades formativas que se desarrollan en el centro: título y horas totales
• Fechas de ponencias y fechas de reunión del grupo con las horas correspondientes
• Listado de participantes 

  Agradecemos que nos hayan permitido difundirlo y, como ya sabemos que una imagen vale más que mil palabras…

Durante todo este curso hemos compartido actividades, ideas, creatividad, reuniones, intercambio de experiencias y mucho más. Las líneas de trabajo han sido muchas, pero siempre con el objetivo de conseguir la inclusión de las TIC como herramienta educativa complementaria a cualquier metodología y forma de trabajo.

El trabajo realizado a lo largo de este curso se puede diferenciar en dos aspectos complementarios:

Formación directa 

• Dentro del Proyecto “ProRob”, cuya finalidad es conseguir la integración a nivel curricular en Primaria  de la programación y la robótica.

• En el PIE FORMapps sobre el uso pedagógico y didáctico de dispositivos móviles con sistema operativo Windows, iOS y Android.

• Sobre Scratch y Arduino para Primaria y Secundaria.

• En talleres sobre navegación segura en  Internet y buenas práctica en redes sociales.

 Gestión y organización

• Diseñando y gestionando actividades relacionadas con nuevas estrategias de aprendizaje como gamificación, design thinking y visual thinking.

• Difundiendo a través de una jornada los nuevos cambios en protección de datos introducidos por el nuevo reglamento europeo de protección de datos, y los protocolos de actuación ante el acoso escolar entre alumnos y a profesorado.

En el siguiente vídeo puede verse un resumen de alguna de las actividades realizadas.

Quiero agradecer a todos los participantes y ponentes que se han implicado en las actividades formativas de esta asesoría TIC, por sus ganas de aprender, compartir y mejorar.

Descansamos en vacaciones, pero siempre estamos abiertos a nuevas ideas y propuestas.

Nos vemos el próximo curso.

 ¡Feliz verano!

Durante este curso 2017-2018 CFIE  de Valladolid ha colaborado con entidades de distintos ámbitos y esta colaboración se ha materializado  en jornadas, cursos, organización conjunta de actividades e intercambio de experiencias.

 Nuestro más sincero agradecimiento.

A lo largo de los días 25,26 y 27 hemos realizado el curso “Estrategias que facilitan el aprendizaje”. En él la experta Clara Cordero ha realizado una introducción a Visual Thinking y a Design Thinking. Estas dos  herramientas ayudan a expresar ideas de forma organizada. Desde hace unos años se han introducido a nivel educativo, y se han comprobado las numerosas ventajas que aportan.

Visual Thinking

Permite que el cerebro haga visible lo que piensa a través de las imágenes o dibujos,  que se procesan de forma más ágil y mejor que un texto. Se utiliza para indicar ideas clave, conectar  conceptos, establecer jerarquías u orden, planificar actividades, resolver problemas, tomar apuntes, etc.  Un buen complemento de esta técnica es la tecnología pero también se puede utilizar el  lápiz y rotulador. Los requisitos que tiene que cumplir nuestro producto final son: claridad, que sea muy visual, con 3 o 4 colores máximo, que se indique o se vea fácilmente por dónde empezar a leerlo, y escasez de texto.

Design Thinking

Es un método innovador que centra su eficacia en dar solución a un problema. En programación o pensamiento computacional es la forma natural de afrontar la realización de un proyecto/programa  abarcando todas las fases: recogida de requisitos, planificación, análisis, diseño implementación y pruebas. En los dos últimos años se está utilizando para diseño de proyectos de  aprendizaje servicio, y en ABP, con resultados muy buenos. Es fundamental para aplicar esta técnica correctamente: trabajar en  equipo, ser curioso y expresar cualquier idea que se nos ocurra, sopesar todas las opciones de solución que podamos encontrar, y llevar a la práctica la que consideremos mejor.

Gracias a los profesores que han participado, por su gran implicación.

"Innovar, siempre para mejorar".

El pasado 22 de marzo se celebró la primera Jornada de Introducción al Aprendizaje Servicio (ApS), en el CFIE de Valladolid con el objetivo de dar a conocer a los docentes la metodología ApS, los conceptos básicos al respecto, su fundamentación y su valor pedagógico que aúna éxito escolar y compromiso social.

Diversos ponentes, docentes en activo actualmente, vinieron para compartir sus experiencias, mostrando su utilidad y estimulando su práctica en proyectos futuros.

Los ponentes del grupo ApS de Castilla y León, María Isabel Pérez Pablos e Isabel Diáz-Emparanza, hicieron una introducción al ApS mostrando numerosos ejemplos reales de sus centros educativos. Pudimos ver otras experiencias prácticas con Roberto Fernández Joral sobre el proyecto Aps “El Alzheimer borra la memoria, pero no los sentimientos”, y el proyecto “Damos, Aprendemos” de la Asociación Asalvo (Asociación de Alumnos Voluntarios) expuesta por María Jesús Fournier y Nuria Maía Recio Melero.



Gracias a las jornadas pudimos conocer una nueva metodología que fomenta el desarrollo de habilidades para la vida, fortaleciendo las destrezas psicosociales y potenciando la capacidad de participar en la vida social del entorno de manera positiva, transmitiendo valores, actividades prosociales y comportamientos que benefician a todos.

Escrito por Martínez López-Sela, M. y Solis Picatto, A. 

El día 20 de marzo se celebró en el CFIE de Valladolid la segunda y última sesión del curso de Educación Financiera Básica dirigido por la Fundación María Jesús Soto, una iniciativa que promueve el estudio de conceptos básicos y fundamentales sobre la Economía, Finanzas y Emprendimiento en todos los niveles educativos.

Partiendo del vídeo "El espíritu que habita en tí"  

Las ponentes María Jesús Soto y Raquel López, explicaron la importancia de comprender el significado del “espíritu emprendedor” y la necesidad de tener conocimientos económicos y financieros básicos. Para ello, la Fundación Mº Jesús Soto, pone a disposición del profesorado tres libros: 

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Desde hace ya años Singapur se encuentra a la cabeza en todos los estudios internacionales sobre enseñanza de las matemáticas. Sin negar que los aspectos sociológicos (valoración social de la educación, presión competitiva) puedan contribuir a estos resultados, se tiene la convicción que la forma de enseñar las matemáticas es una componente fundamental en los resultados alcanzados.

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Esta iniciativa viene realizándose con éxito desde hace varios años. En este en concreto, en el primer turno, han participado cuatro centros: el CEIP Miguel Delibes (Aldemayor de San Martín),CEIP Rosario Pereda (Viana de Cega), CEIP Pío del Río Hortega (Portillo) y CEIP Martín Baró (Valladolid). Cada uno de estos colegios ha centrado su atención especialmente en un grupo, abarcando desde infantil hasta 6º de Primaria.

El   principal objetivo de este proyecto  de innovación es la inclusión de los dispositivos móviles en el aula, dando a conocer las posibilidades que ofrece esta tecnología a nivel educativo. Destacando que:

• Facilita el trabajo en grupo.
• Favorece la autonomía del alumno.
• Permite la movilidad: aprender en cualquier parte. Podemos llevar el aprendizaje a un contexto real.
• Desarrolla de la competencia digital.
• Se realizan productos tangibles, fácilmente exportables y de rápida utilización y difusión.
• Las actividades que pueden realizarse son más dinámicas y visuales, lo que permiten que el aprendizaje sea más significativo.
• Permite compartir y presentar proyectos y tareas al resto de los compañeros.

La formación ha sido organizada para atender específicamente las necesidades concretas del profesorado, y de los alumnos, siendo un reto especial la implementación en el aula con los grupos de Educación Infantil. El trabajo se recogerá en un portfolio en el que se expondrán los distintos recursos elaborados y las evidencias del trabajo en el aula con los dispositivos móviles.

Enhorabuena a todos los profesores su implicación , y por el gran trabajo realizado.

Los formadores  del centro San Agustín enseñan a los  maestros del CEIP Nicomedes Sanz a trabajar por proyectos mediante el uso de dispositivos móviles  y  a los del CEIP Raimundo de Blas Saz a integrar los dispositivos móviles en el aula.

 Jaime Toribio nos ha mostrado las posibilidades didácticas que nos ofrece Office 365 a través de dos herramientas, fundamentalmente: Sway, para crear presentaciones, y Forms, para elaborar cuestionarios. Además, nos ha enseñado cómo organizan las clases en su centro a través de One Note: entregas de trabajos, temas para explicar, correcciones, ...

Os dejamos una muestra de una presentación que ha elaborado con Sway  Sergio Misiego, profe en el CEIP Nicomedes Sanz,  para celebrar el Día de la Constitución con sus alumnos.

SEGUNDA PARTE

El CEIP Gonzalo de Berceo de Valladolid pertenece a la Red de centros de Educación Responsable desde hace tres años y durante el primer trimestre han desarrollado una actividad dentro del reto “Más acciones que ayudan”.

En este segundo trimestre, continuando con la actividad iniciada en el primer trimestre, se han puesto en contacto con las maestras del Aula Hospitalaria situada en el Hospital Clínico Universitario (donde se encuentra el niño enfermo) para que pueda existir un momento de comunicación por videoconferencia donde se compartirá cómo nos hemos sentido, unos haciendo los dibujos y otros recibiéndolos.

Pues bien, la videoconferencia tuvo lugar el lunes 19 de febrero de 2018. Momento emotivo para el niño hospitalizado y sus compañeros cuando estos le han cantado una canción, le han leído un cuento, han charlado de sus cosas, etc. Gran trabajo en aulas hospitalarias y enhorabuena por la iniciativa al CEIP GONZALO DE BERCEO. Una sonrisa lo merece todo.

¡Qué importante es saber que están ahí nuestros amigos siempre!

El primero de muchos contactos.

Los días 6 y 8 de febrero de 2018 se han celebrado en el Museo Casa de Cervantes de Valladolid unas jornadas de formación para el profesorado que, con el título “CERVANTES EN VALLADOLID”, han supuesto la apertura de vínculos de colaboración entre esta institución y el CFIE de nuestra ciudad. Con estas jornadas, además de realizarse en un marco inigualable, se han pretendido dos grandes objetivos: dar a conocer el trabajo que realiza el Museo como custodio del Patrimonio y, por otro, mostrar diferentes actividades desarrolladas por el profesorado en sus centros respectivos y en torno a la figura del escritor.

Se abrieron el martes, 6 de febrero, con la presentación y bienvenida a los participantes realizada por María Bolaños, Directora del Museo vallisoletano, y por Jesús Rodríguez del Campo, Director del CFIE de Valladolid. A continuación, las responsables de la institución, Vanessa Pollán Palomo y Silvia Villaescusa García (Eva Villar González no pudo estar presente por encontrarse de baja) dirigieron y organizaron la visita en grupos a las diferentes dependencias de la estancia. Tras una breve pausa, Eduardo Pedruelo Martín, Director del Archivo Municipal de Valladolid, impartió la interesante conferencia “Miguel de Cervantes en Valladolid” sobre los dos momentos en los que el novelista residió en nuestra ciudad: la primera en la calle Sancti Spiritus (actual Paseo Zorrilla) cuando tenía cuatro años de edad, y la segunda en la actual calle del Rastro, entre los años 1604 y 1606 y coincidiendo con la capitalidad del reino. Sobre todo desgranó los avatares y circunstancias que rodearon a la muerte en duelo del caballero navarro Gaspar de Ezpeleta frente a la morada del creador de la novela moderna. La última parte de la primera sesión de esta jornada fue cubierta por las responsables del Museo para dar a conocer a los asistentes los recursos de que dispone: web, material de información para el público, bibliografía, redes sociales, etc.

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La segunda reunión de nuestro proyecto SHARETRAIN tuvo lugar en Burdeos los días 28.29.30,31  de enero y 1 y 2  de febrero de 2018. En esta ocasión el  anfitrión ha sido ISFEC Aquitaine, nuestro socio francés.

Siguiendo la agenda  de la semana,  las sesiones de trabajo estuvieran dedicadas a :

• Presentación por parte de los socios de los distintos modelos de formación.

• Cumplimentación del documento comparativo que recoge las semejanzas y diferencias de los distintos modelos de formación del profesorado implementados en cada uno de los países participantes, es decir, Francia, España, Lituania y Polonia.
• Observación de buenas prácticas en centros educativos de Burdeos. Una de las tareas de los socios del proyecto ShareTrain consiste en facilitar y organizar visitas a centros escolares de su área para observar experiencias innovadoras en la implementación de metodologías activas, mobilelearning, learningSpaces y makerspaces.
• Observación y seguimiento de una sesión de formación en ISFEC Aquitaine sobre Pensamiento Computacional y uso de Scratch para profesores de secundaria  y una sesión de observación del equipo creativo de formación de ISFEC Aquitaine.
• Ponencias: New Education Spaces, wellbeing and pedagogy  por parte de Bertrand Chavanel , pedagógo y asesor de  Manutan Collectivités  y Learning Paradigms and the use of Technology por parte de Jean-Claude Sallaberry, profesor emérito de la Universidad de Burdeos y antiguo formador de profesores de ISFEC.

La parte cultural de la agenta también tuvo un hueco importante ya que las visitas culturales y las actividades sociales son parte importante de los proyectos. Nuestro anfitrión organizó una ruta turística por la ciudad de Burdeos y también tuvimos la oportunidad de disfrutar  participando en  una cata de vinos en La Cité du Vin. Una forma excelente de descubrir y conmemorar   el Año del Patrimonio Cultural en Europa 2018.

Todas las experiencias culturales y sociales , las sesiones de trabajo y visitas a los centros han ampliado nuestros conocimientos sobre metodologías activas y prácticas innovadoras que serán compartidas con la comunidad educativa.

No hace falta recordar que el principal objetivo de nuestro proyecto es compartir (SHARE) actividades y experiencias de aula .   Podréis  encontrar una descripción más detallada con vídeos y fotos de estas experiencias en la web del proyecto www.sharetrain.es

y en los  distintos blogs :

en francés: https://communication661.wixsite.com/monsite

en español:http://sharetrain.blogspot.com.es/

en polaco:http://sharetrainprojekt.blogspot.com.es/

en lituano: https://gintaaugustauskait.wixsite.com/sharetrainlt

En el Centro Didáctico se forman en NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA PARA NUEVOS TIEMPOS. Han asistido a charlas con ponentes expertos en distintos ámbitos. Además, en el centro se siguen formando y continúan trabajando para garantizar una educación de calidad, incluyendo las nuevas tecnologías y la innovación. Su objetivo es que sus alumnos salgan sobradamente preparados para la vida laboral.

Formación Centro Didáctico on Biteable.

¡Buen trabajo y adelante!