Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.

Si estás interesado en leer el artículo pincha en el siguiente enlace:

http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html

Del 24 de septiembre al 10 de octubre se desarrolla la campaña “Semanas eTwinning” con el propósito de animar a profesores de toda Europa a unirse a una comunidad muy dinámica de centros escolares en la que pueden contactar con compañeros de otros países, intercambiar ideas y planear juntos actividades colaborativas.

Coincidiendo con esta campaña, se ha actualizado  el área de la plataforma eTwinning en la que los docentes y sus estudiantes desarrollan sus proyectos, haciéndola más fácil de utilizar para los profesores nuevos y menos experimentados en el programa. Un entorno más claro e intuitivo permitirá que los centros participen de forma más sencilla en proyectos innovadores de colaboración internacional.

Más información

Portal eTwinning (España): www.etwinning.es

Portal eTwinning (Europa): www.etwinning.net

Semanas eTwinning: http://www.etwinning.net/es/pub/news/news/etwinning_weeks.htm

El SNA ha realizado dos tutoriales para los recién llegados a eTwinning: uno sobre las “primeras acciones” a realizar después de registrarse en eTwinning y otro con algunas indicaciones y consejos para “buscar un socio” para un proyecto.

Convocatoria de Premios a Materiales Educativos 2012

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, convoca una nueva edición de los Premios al desarrollo de Materiales Educativos elaborados para su uso en internet.

A la espera de su inminente publicación en el BOE cabe destacar que, como novedad, este año se modifican las modalidades de participación. También se determina que los materiales premiados serán publicados bajo un tipo de licencia Creative Commons, por lo que lo que es importante que los autores lean con atención las bases de la convocatoria, además de conocer la normativa sobre dicha licencia.

El plazo de entrega será de veinte días naturales, a contar desde el día siguiente al de la publicación de la Resolución en el BOE

Resumen de la convocatoria

La semana pasada llegaba a mis manos una noticia publicada en  la revista EDUCACIÓN 3.0 cuyo título suscitó rápidamente mi interés: CEIB Artega : videoconferencia para que l@s niñ@s de Primaria practiquen inglés. 

L@s niñ@s de 1º de Primaria de este centro de Sucina en Murcia, se conectan periódicamente por videoconferencia con otro centro situado en Inglaterra para que l@s pequeñ@s puedan intercambiar información.

La idea es brillante. La experiencia me dice que la motivación en el aprendizaje de una lengua extranjera aumenta de forma considerable cuando el alumnado descubre que esa lengua que aprende, realmente se utiliza en otras partes del mundo, que hay otr@s niñ@s que la hablan en su vida cotidiana, niñ@s como ell@s, con las mismas ilusiones y la misma curiosidad. En el momento en que l@s pequeñ@s se dan cuenta de que esa lengua sirve para comunicarse con otros, cuando descubren que en su aula van a entrar niñ@s de otro país con los que podrán hablar y con los que se divertirán, en ese instante, hemos ganado la primera de las premisas en educación: las ganas de aprender.

No dejéis de leer esta noticia. Podéis hacerlo pinchando en la imagen.

En la página de la RED SOCIAL del Centro aparece la siguiente entrada

Así me he encontrado el Aula de Música esta mañana al entrar. Esto es lo que pasa por confiar, desde el colegio, en los papis y en los niños. Esto es lo que pasa por tener un cole diferente aunque cueste un poquito más de esfuerzo por parte de todos.
Esto es lo que pasa antes de dar las GRACIAS a las mamás y papás que ayer estuvieron en una masiva reunión-información en este mismo sitio, por ser unas EXCELENTES PERSONAS que demuestran su responsabilidad, respeto y cariño por su colegio. 

Lo dicho. Ea!!!

El Instituto Cervantes necesita contar con 250 profesores de Español como lengua extranjera (ELE) que desarrollen su trabajo en Europa para realizar la investigación que se inició el pasado 9 de julio del Proyecto europeo EPG y que se desarrollará hasta el mes de noviembre. Se han seleccionado ya 20 centros europeos de enseñanza de ELE (10 formadores y 10 responsables académicos con sus respectivos equipos de profesores).

El trabajo se desarrolla a través un Proyecto europeo (Leonardo) Proyecto EPG-European Profiling Grid en el que participan 11 instituciones europeas. El objetivo es desarrollar y validar una parrilla con la descripción de la competencia docente en 6 niveles.

Para participar como profesor, es imprescindible trabajar en un centro en Europa y no haber participado ya en la primera o segunda fase de validación del proyecto.

Para cualquier consulta se puede contactar a través de esta dirección de correo electrónico: cfp2@cervantes.es Para participar como profesor envía los siguientes datos:

La metodología de enseñanza de la lengua inglesa debe aprovechar las oportunidades que nos ofrecen las TIC para dotar al profesorado con herramientas que dinamicen el aula y logren motivar al alumnado hacia un aprendizaje práctico y participativo.

El uso del blog de aula sirve como marco de referencia para alojar vídeos, audios, textos que pueden ser utilizados dentro y fuera del aula generando infinitas posibilidades de aplicación didáctica para el aprendizaje de otro idioma. Es además muy bien aceptado por los alumnos por generar recursos atractivos y que fomentan la dinamización de las clases de idiomas.

Este curso tiene como objetivo enseñar a crear un blog de aula y alojar en él diferentes aplicaciones 2.0  para su uso directo con los alumnos. El curso comienza el 18 de octubre, el plazo de inscripción termina el 15 de octubre y se realizará en el CFIE de Valladolid.

Si eres profesor especialista de inglés o das clase de inglés en centros bilingües, no lo dudes y apúntate al curso.  Enjoy teaching!  Más información e inscripción...

Convocatoria de los premios «Miguel Hernández» correspondientes al año 2012, dirigidos a reconocer y divulgar la labor realizada por aquellas instituciones públicas, entidades privadas sin ánimo de lucro y centros públicos de educación de personas adultas de todo el Estado, que se hayan distinguido por su aportación eficaz a la alfabetización de personas adultas o por favorecer el acceso a la educación de los grupos socialmente desfavorecidos, que hayan destacado por el desarrollo de acciones formativas cuyo objetivo sea mejorar el nivel educativo de las personas adultas para facilitar el desarrollo personal y profesional en la actual sociedad del conocimiento o que hayan favorecido, a través de la formación, el envejecimiento activo, asegurando a las personas mayores la oportunidad de nuevos aprendizajes y de contribuir a la solidaridad intergeneracional.

Puedes ver los materiales premiados en otras convocatorias en la página web del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Para más información: http://leer.es/premios-miguel-hernandez-2012/

El IES Conde Lucanor de Peñafiel ha sido uno de los centros seleccionados para participar en el programa experimental RELEO. El resto de centros son IES Leopoldo Cano, CEIP Jorge Guillén, CEIP Mª de Molina, CEIP Giner de los Rios, CEIP Allúe Morer, Centro La Inmaculada y Centro Lestonac.

RELEO tiene como objetivo la reutilización escolar de libros de texto creando bancos de libros  en centros educativos sostenidos con fondos públicos de Castilla y León que impartan niveles obligatorios de enseñanza.

La creación del banco de libros de texto de cada centro se realizará a partir de las aportaciones de las familias que, de forma voluntaria, expresen mediante la correspondiente solicitud, su intención de participar en el Programa, obteniendo a cambio libros del curso actual.

Las familias también pueden donar libros de texto al banco de libros del centro de forma desinteresada, renunciando a cualquier contraprestación. De la misma forma, el banco de libros podrá nutrirse de aportaciones de empresas editoriales u otras entidades, públicas y privadas.

A la finalización del curso escolar, las donaciones de libros de cursos anteriores constituirán el banco de libros de texto del centro, destinado a su reutilización en los cursos posteriores, pasando a ser propiedad del centro escolar.

Sin duda, una buena iniciativa para estos tiempos difíciles.  Más información..

Por iniciativa del Consejo de Europa, se viene celebrando el Día Europeo de las Lenguas, cada año desde 2001, el 26 de septiembre.

En estas fechas se hace una llamada especial a más de 800 millones de europeos, representados en los 47 Estados miembros del Consejo de Europa, a que se animen a aprender otras lenguas, a cualquier edad, dentro y fuera de la escuela. Convencidos de que la diversidad lingüística es una herramienta para lograr una mayor comprensión intercultural y un elemento clave en la rica herencia cultural de nuestro continente, el Consejo de Europa promueve el plurilingüismo para toda Europa.

Los objetivos generales del Día Europeo de las Lenguas son:

• Destacar la importancia del aprendizaje de lenguas y diversificar la variedad de lenguas que se aprenden con el objetivo de incrementar el plurilingüismo y la comunicación intercultural.

• Promover la riqueza de la diversidad lingüística y cultural de Europa, que debemos preservar y potenciar.

• Promover el aprendizaje permanente de lenguas tanto dentro como fuera de la escuela, ya sea con el propósito de realizar estudios, intercambios, por necesidades profesionales, movilidad o placer..

Con ocasión del día, se organizan una gran variedad de eventos en todo el continente: actividades para y con niños, programas de televisión y radio, cursos de lengua y conferencias.

Toda la información sobre el Día Europeo de las Lenguas en esta web.

LA NOCHE DE L@S  INVESTIGADOR@S

El viernes 28 de septiembre, se va a celebrar en el PRAE esta actividad divulgativa del mundo de la ciencia. Está dirigida a todos los públicos. Este año estará centrada en NEUROCIENCIA.

El programa se puede consultar en la web del PRAE: http://www.praecyl.es/

Destacamos desde la Asesoría de Ciencias, los talleres "Química de la energía". Constan de

7 experimentos relacionados con la electricidad, la luz y calor.

Estos talleres son resultado de una actividad formativa (Grupo de Trabajo) llevada a cabo por profesores de Educación Secundaria.

La web Internet Sin Acoso propone distintas herramientas para prevenir y actuar contra el bulling escolar realizado mediante las TIC (ciberbulling).

Contiene una sección de denuncias destinada a impedir el empleo de redes sociales y otras formas de difusión masiva con fines degradantes.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una importante fuente de recursos adaptados a los requerimientos del alumnado con necesidades educativas especiales. A continuación presentamos algunas propuestas que facilitan el acceso del profesorado, familias y alumnado a estos recursos tecnológicos.

Proyecto aprender: pretende afianzar y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas de los alumnos con necesidades educativas. Da respuestas concretas en función de sus deficiencias, ya sean dificultades de aprendizaje, una situación social desfavorable o una discapacidad.

Catálogo Ticne: catálogo de soluciones TIC para alumnado con necesidades específicas de aprendizaje. El objetivo es difundir contenidos digitales de calidad que sirvan para atender las necesidades didácticas y pedagógicas de estos estudiantes.

Proyecto BIT: basado en la aplicación de las tecnologías en la educación, su meta es acercar el uso de las TIC a las personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual, con el fin de abrirles nuevas vías para su integración social, educativa y laboral.

Guía de recursos multimedia: recoge una selección de materiales para dar respuesta a las demandas de este alumnado y de los docentes que trabajan con ellos.

Accesibilidad en la Web: recoge todo tipo de información sobre errores de accesibilidad, ejemplos de páginas inaccesibles, noticias, software, hardware, ayudas técnicas, tecnologías de apoyo, consejos, pautas y guías de accesibilidad, legislación, etc.

RoboBraille: herramienta que permite convertir documentos escritos a formatos de audio, facilitando el acceso a información escrita para personas no videntes o con dificultades lectoras. Es un servicio gratuito. Se debe enviar un correo electrónico con un documento de texto adjunto (Windows: doc, docx, Word XML) al correo electrónico de RoboBraille: leeme@robobraille.org. Poco después el sistema enviará al correo electrónico desde donde se envió el texto un documento en formato audio mp3.

Proyecto "Software Senior": proyecto de investigación centrado en la elaboración de una base de datos "on line" que contiene los principales recursos de software de accesibilidad disponibles en la actualidad para personas mayores con algún tipo de discapacidad.

ARASAAC (Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa): ofrece recursos gráficos y materiales para facilitar la comunicación de aquellas personas con algún tipo de dificultad en este área.

ALBOR (Acceso Libre de Barreras al Ordenador): proporciona ayudas técnicas para el acceso al ordenador a personas con discapacidad. Tiene una selección de aplicaciones interactivas para alumnado con dificultades auditivas, intelectuales, o las derivadas de patologías como el síndrome de Asperger.

Proyecto Azahar: conjunto de aplicaciones web de libre descarga, concebidas para la mejora de la calidad de vida y la autonomía de las personas con autismo y otras discapacidades intelectuales.

Katamotz Lectura: blog en el que Gonzalo Uriarte Gómez presenta programas libres para tratar la dislexia y otros problemas de lectura.

Esta Asociación es una entidad sin ánimo de lucro, creada en 1996, que agrupa a más de 200 profesionales del ámbito de la Psicología y la Pedagogía y que ejercen, especialmente, como orientadores educativos en instituciones, públicas y privadas, de toda Castilla y León.

Entre las muchas actividades que realiza dicha Asociación está la de publicar la Revista de Orientación Educativa ACLPP Informa, que sirve de canal informativo y cauce de participación y debate entre diferentes profesionales de la educación.

Os adjunto el enlace a dichas publicaciones ya que podéis encontrar contenidos interesantes y útiles para el desarrollo de vuestra labor docente.

ACLPP INFORMA-Publicaciones

La educación de personas adultas presenta las suficientes particularidades, tanto organizativas como metodológicas, para que sea necesario una formación específica para el profesorado que imparte por primera vez este tipo de enseñanzas, siendo conveniente facilitarles las competencias necesarias para desarrollar la labor docente, mediante el conocimiento de la legislación que regula la educación de personas adultas y de las características metodológicas y didácticas que la distinguen.

Con esta finalidad el CFIE DE VALLADOLID ha realizado el curso FORMACIÓN INICIAL PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN DE PERSONAL ADULTAS los días 19 y 20 de Septiembre.

Materiales y documentación del curso

Por tercer curso consecutivo, los centros educativos cuentan con la ayuda de los maestros colaboradores RED XXI para toda acción encaminada a la adquisición de la competencia digital del profesorado y del alumnado.

Este curso 2012/2013 comienzan de nuevo con su trabajo de asesorar a los centros en la implantación del programa Red XXI: formación en el centro (coordinados con el CFIE de Valladolid) sobre aspectos relacionados con el programa, apoyo a tutores y especialistas, ayuda en la elaboración de documentos, colaboración en la organización y gestión del equipamiento, …

En resumen, el programa REDXXI educacyl digital es más que tener miniordenadores en clase. Para este curso, la Consejería de Educación ha manifestado su intención de terminar completar la digitalización de las aulas de 5º y 6º de Primaria.

Cada centro de Valladolid tendrá asignado un maestro colaborador con el que podrá contactar para lo que necesite. Para este curso los maestros colaboradores son:

María García Infante: mgarciain@educa.jcyl.es

Pablo Ballesteros Valladolid : pballesterosvallad@educa.jcyl.es

David García Perez: jdgarciap@educa.jcyl.es

Alberto Resina López: aresina@educa.jcyl.es

Manuel Campo García: mcampo@educa.jcyl.es

Raquel Hierro Blanco: rhierro@educa.jcyl.es

Ana Marta Hernández: anamartahernadez@gmail.com

Además, tenéis a vuestra disposición su página web:
http://vallared.comeze.com/

El CEIP Ana de Austria, de Cigales, ha sido nombrado SMART Showcase School (Centro de Referencia SMART) en reconocimiento por su liderazgo en la creación de contenidos digitales para la Pizarra Digital Interactiva. El centro, además, ha firmado un convenio con SMART Technologies, la compañía especializada en soluciones colaborativas.

De esta forma, el centro vallisoletano se convierte en el primero que recibe este reconocimiento en la comunidad de Castilla y León. En 2011 ganó un concurso de creación de contenidos digitales para PDI convocado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Castilla y León en colaboración con SMART Technologies.

Los Centros de Referencia SMART o Showcase School son aquellos que reconocen los beneficios de utilizar las soluciones SMART en sus aulas, valoran la influencia que el uso de esta tecnología supone en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos y desean compartir su experiencia con el resto de comunidad educativa. Así, el CEIP Ana de Austria será modelo de referencia y actuará como anfitrión de otros centros interesados en conocer cómo las soluciones SMART pueden ser usadas de forma efectiva para mejorar el proceso enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.

El evento estuvo presidido por la directora general de Innovación Educativa y Formación del profesorado de la Junta de Castilla y León, Maria del Pilar Gonzalez Garcia, que entregó el reconocimiento a Luis Ángel Rojo, director y coordinador tecnológico del centro.

¡Nuestra más cordial enhorabuena desde el CFIE!

El IV CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE CIENCIA Y SOCIEDAD es  un foro de académicos, investigadores, científicos, sociólogos, responsables universitarios, expertos en política científica, periodistas científicos y estudiantes de doctorado, que se reúnen en torno a un interés común en las relaciones complejas y sutiles existentes entre las ciencias y otras disciplinas afines, así como una inquietud común por predecir o adivinar cuál será su futuro, a saber, hacia donde se dirige la ciencia en su conjunto y las diversas ciencias particulares.

El Congreso se celebra en la Universidad de California, Berkeley, EEUU del 15 al 17 de noviembre de 2012. Si no se puede acudir a la conferencia físicamente, está la alternativa de inscripción virtual.

La página web del Congreso puede consultarse con regularidad puesto que además actualiza nuevos contenidos con frecuencia y permite suscribirse al Boletín de Noticias del Congreso y a la Revista Internacional de Ciencia y Sociedad.

El profesorado del Centro San Juan de Dios de Valladolid participa en un Seminario sobre “PDI EN EDUCACIÓN ESPECIAL”. Los días 6 y 7 de septiembre Rubén Ganzábal Gómez, maestro del Centro de Educación Especial El Corro presentó la experiencia del Proyecto de Innovación Educativa realizada en su centro compartida con el Centro El Pino.

Se reconoce la implicación de todo el profesorado por incorporar las TIC a su labor docente y su valiosa atención al alumnado que más los necesita.

Accede a las presentaciones

Dentro de la gran variedad de recursos para aprender inglés que encontramos en la red, he seleccionado uno que creo puede ser de gran utilidad para los docentes: eslvideo 

Puede ser utilizado tanto para el auto-aprendizaje del docente no especialista como para su uso como recurso de aula de inglés.

Es muy sencillo de utilizar: seleccionas el nivel desde inicial hasta avanzado, eliges el vídeo de tu interés y junto a él te aparecen unas preguntas para completar tras su visionado. Al final del test compruebas tu resultado y corrige los posibles errores. Sencillo y motivador para profesores y alumnos.

Sin duda, un recurso muy útil. Aquí os dejo un ejemplo de nivel intermedio para practicar.

Have fun learning English!

La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), integrada en el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, ha concedido el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer”, en su edición de 2012 al Colegio Zambrana de Valladolid, entre otros centros, en su modalidad de Secundaria.

El profesorado del CEO Zambrana ha dinamizado durante casi más de un año acciones educativas, proyectos o propuestas pedagógicas centradas en el desarrollo de la participación activa del alumnado, buscando la asunción de una ciudadanía global, solidaria y comprometida con el desarrollo humano.

Desde el conjunto de profesores del Centro se enfatiza en la necesidad de trabajar con el alumnado valores y normas, encaminados a facilitar el crecimiento globalizado de las dimensiones cognitiva, afectiva y social-conductual, logrando que el alumnado comprenda las normas éticas y cívicas, las sienta, las interiorice, las repita y sea capaz de plasmarlas en su conducta cotidiana.

El premio Vicente Ferrer, dividido en las categorías de Infantil, Primaria, ESO, Formación Profesional y Bachillerato, no tiene dotación económica, pues consiste en la participación en un seminario de buenas prácticas en Marruecos.

Enhorabuena a este grupo de profesores, que hace de la Educación un instrumento valioso de promoción social universal.

Estructura de la web del CFIE de Valladolid

Inscripción en actividades del CFIE de Valladolid

Conservatorio Virtual es un centro de estudios on line y de investigación de la enseñanza musical incorporada a las nuevas formas de comunicación.

La organización académica de las actividades es competencia exclusiva de IFIDMA (Instituto para la Formación, Investigación y Desarrollo de la Música y otras Artes)

El proyecto académico,  pretende compartir el hecho musical no sólo desde la creación y la interpretación, sino también desde la recepción, el que escucha y quiere saber más para escuchar mejor.

Convocatoria Premios «CreArte» para el fomento de la creatividad en la enseñanza infantil, primaria, especial y secundaria 2012.

Resolución de 3 de septiembre de 2012, de la Secretaría de Estado de Cultura, por la que se convocan los Premios «CreArte» para el fomento de la creatividad en la enseñanza infantil, primaria, especial y secundaria en los centros financiados con fondos públicos para el año 2012.

SOLICITUDES Hasta 29 de septiembre de 2012

Los días 4, 5 y 6 de octubre de 2012 tendrá lugar en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida el Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales organizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y el Gobierno de Extremadura.  La línea principal que orientará su desarrollo será la presentación y análisis de diferentes modelos de desarrollo, distribución y utilización de dichos contenidos.

Además de intervenciones institucionales, el programa contará con la participación de ponentes de prestigio nacional e internacional, talleres temáticos, mesas redondas, comunicaciones y exposición de experiencias educativas. Tenéis acceso a información más detallada en la web oficial de este congreso.

El CEIP Tierra de Pinares de Mojados en Valladolid participa presentando su exítosa experiencia de lectoescritura “Piña 3.0.” con la que busca la mejora de la competencia lingüística de los alumnos mediante el uso de recursos tecnológicos de que disponemos en el aula y en casa, y que está compuesta de:

1. Prensa escrita escolar: Digital la Piña 3.0.
2. Radio escolar: Radio La Piña 3.0
3. Televisión escolar: Telenoticiero La Piña 3.0.

En cada uno de estos apartados aparecen noticias del centro y del entorno cercano del niño, elaboradas por todos ellos. Cada medio de comunicación on-line tiene varios programas que incluyen actividades de lectoescritura para los alumnos y las familias, buscando y consiguiendo la implicación de estas en el proceso lecto-escritor. Trabajamos a través del blog, la lectura, producción y comprensión de textos orales y escritos y su expresión a partir del uso de las TIC y de internet. Es un proyecto que implica a toda la comunidad educativa, que además enseña, motiva y hace trabajar a todos para todos.

Desde el CFIE de Valladolid seguimos apoyando y ayudando a los centros educativos en todo proyecto de adquisición de la Competencia Digital del profesorado y, por consiguiente, del alumnado.

Los progenitores y tutores legales de los alumnos que aparecen en el vídeo han concedido permiso para la emisión de estas imágenes.

Hoy día 10 de septiembre se abre el plazo de inscripción para los cursos de Aulas Europeas niveles I y II en el CFIE de Valladolid. El nivel I es inicial (A1) y el nivel II es pre-intermedio (A2).

El objetivo de las Aulas Europeas es ofrecer cursos intensivos de idiomas para que el profesorado no especialista en ellos pueda desarrollar destrezas orales y escritas, y desenvolverse en situaciones educativas que permitan el intercambio cultural y científico dentro de la Unión Europea.

La orientación de este curso es eminentemente práctica, lo que requiere la participación activa y constante de los participantes, a través del desarrollo y afianzamiento de las destrezas orales.

Las ponentes de los cursos serán Kimberly Fitler para el nivel I y Colette Johnston para el nivel II.

Más información e inscripción...

Interesante artículo sobre las aplicaciones educativas de los códigos QR en la web de Sociotecnología Educativa: http://www.sociotecnologiaeducativa.com/2012/05/codigos-qr-en-educacion-mas-que.html

Como se indica en dicho artículo, "el uso de códigos QR en educación está tomando un interesante vuelo, que ha sido favorecido por el desarrollo tecnológico de dispositivos móviles con una conexión a Internet los suficientemente rápida como para permitir una navegación fluida en cualquier lugar donde nos encontremos."

Explicación clara y concisa en un vídeo de 4 minutos de lo que es un Wiki.

Su uso en Educación parece más que evidente.

Desde la Asesoría de Matemáticas esperamos que todo el profesorado haya disfrutado de sus merecidas vacaciones estivales. Como recuerdo del pasado curso académico presentamos a continuación un pequeño resumen de las actividades realizadas:

 Se reconoce la implicación y profesionalidad del profesorado de Matemáticas, en especial a la Asociación de Profesores de Enseñanza Matemática Miguel de Guzmán. Gracias a su trabajo se llevan a cabo anualmente las Olimpiadas Matemáticas de 2º y 4º de ESO, a nivel provincial, regional; y posteriormente nacional. También se atiende a la diversidad del alumnado estimulando su talento matemático con actividades extraescolares. Por otro parte, el grupo de Divulgación elabora materiales manipulativos para fomentar la faceta lúdica de las Matemáticas colaborando con el Museo de la Ciencia de Valladolid. En este curso han participado activamente en el desarrollo del curso "Juega con las Matemáticas".

Se ha acercado la formación al aula, fin último de nuestro CFIE. El profesorado participante ha llevado los materiales manipulativos y las propuestas didácticas innovadoras a sus propios centros. Es gratificante que entre todos consigamos que las Matemáticas diviertan, motiven y entusiasman a nuestros alumnos.

PLANES DE FORMACIÓN DE CENTRO

Han profundizado en el itinerario de Integración Didáctica de las TIC y han elaborado blogs educativos para cada ciclo. Se ha actualizado la página web del centro haciéndo partícipe a toda la Comunidad Educativa de la vida del centro. A partir del modelo de autoevaluación se va a potenciar los puntos fuertes y las áreas de mejora.

En este centro han marcado dos itinerarios formativos, potenciar las TIC en todo su profesorado y la actualización científico-didáctica, en especial el desarrollo del Plan de Fomento de la Lectura y el profesorado de infantil ha profundizado sobre la inteligencia emocional y las habilidades sociales de sus alumnos.

 En sus itinerarios formativos intentan dar respuesta a las necesidades formativas del profesorado de la Sección Bilingüe y mantener la buena convivencia del centro. Además, participan activamente con cuatro experiencias de calidad, planificadas para los cuatro ciclos del centro, que dinamizan múltiples e interesantes actividades que se realizan con los alumnos, las familias tanto en el centro como extraescolarmente.

 Los tres CEIP anteriores participan en el programa RED XXI. Reconocemos el esfuerzo y reto que ha supuesto para los tutores, y resto de profesores de tercer ciclo, de estos centros; pero ha merecido la pena. Se han convertido en especialistas TIC y el alumnado ha mostrado su satisfacción por las innovaciones educativas aplicadas.

 En este Instituto la mayoría del profesorado se ha implicado muy activamente en el conocimiento del uso didáctico de las TIC, en especial la puesta en marcha del aula virtual del entorno de la plataforma e-ducativa de la Junta de Castilla y León. También se ha consolidado su participación en planes de mejora con su Proyecto de Coro y Semana Científica, dónde abren las puertas del centro para exponer sus trabajos a la Comunidad Educativa.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

 Los CRA tienen especial dificultad en llevar a cabo su labor docente diaria. Este curso se han esforzado en optimizar sus recursos y canalizar todas sus inquietudes en acercar las TIC al ámbito rural, y lo han conseguido.

Este CEIP, que cuenta con alumnado de infantil y primer ciclo de secundaria, ha conseguido poner en funcionamiento la Biblioteca del centro, tarea empezada en cursos pasados. Se cuenta con gran variedad de fondos y recursos  bibliográficos que ayudan a fomentar el placer de la lectura.

CAUCE DE PARTICIPACIÓN DE GRUPOS DE PROFESORES

 Ha iniciado su andadura el nuevo Equipo Directivo con gran movilidad de claustro, pero se han implicado en potenciar al máximo su participación en el programa RED XXI y su dimensión europea de la educación con la participación en un Proyecto Comenius.

 Este CRA viene trabajando, desde cursos pasados, en conseguir que todos los alumnos de sus localidades estén interconectadas mediante el Aula Virtual y puedan acceder a todos los recursos educativos gracias a las TIC.

                                               Se dice que algo deja de existir cuando se deja de creer en ello...

 Gracias por seguir participando en nuestras actividades formativas, gracias por diseñar Planes de Formación en vuestros Centros y sobre todo gracias por creer en vosotros mismos, en vuestros alumnos y en la formación como una necesidad para mejorar día a día...  

GRACIAS "PROFES" POR CREER EN EL CFIE.

LA RED DE FORMACIÓN CREE EN EL PROFESORADO.

Pronto seguiremos trabajando y creciendo juntos.

GRACIAS.

Parafraseando a Djukic y su lema "Somos Valladolid" nosotros "SOMOS DOCENTES". Me siento orgulloso de pertenecer a este colectivo cuyo trabajo es primordial para la sociedad,  que contribuye con su dedicación y esfuerzo  a mejorarla, y que ayuda a los alumnos a adquirir los conocimientos, herramientas y motivación necesaria para construir un mundo mejor.

Y lo mismo que el Pucela es de Primera, también LOS DOCENTES DE VALLADOLID SON DE PRIMERA. No pueden ser de otra categoría que no sea Primera o División de Honor, cuando nos encontramos con la alta cifra de 8246 participantes en las 662 actividades organizadas por el CFIE de Valladolid durante este curso.  Hay que destacar su esfuerzo en el difícil momento que estamos viviendo, dedicando tiempo y energías, con la finalidad de aprender, de mejorar su labor docente, de formarse continuamente para estar permanentemente actualizados en sus áreas de conocimiento y dar una enseñanza de calidad.

Es un placer compartir vuestro entusiasmo y ganas de aprender para seguir mejorando como docentes.

A continuación tenéis un resumen de las actividades formativas organizadas por la Asesoría del Área de Educación Física y Artística del CFIE de Valladolid durante el curso 2011/12.

No puedo evitar personalizar.

Mi llegada al CFIE de Valladolid ha hecho que me sienta como mis compañeros docentes cuando, al participar en una actividad formativa, se enfrentan a un nuevo reto con la mirada de un niño que va descubriendo y aprendiendo de la mano de sus maestros. Los míos, mis maestros, han sido mis compañeros del CFIE, GRANDES MAESTROS y, cómo no, los propios profesores que, renovando su inquietud por seguir aprendiendo, han participado en las acciones formativas. Ellos han hecho de este año académico una gran aventura y, en realidad, han sido los verdaderos protagonistas de este proceso de enseñanza-aprendizaje, demostrando su interés por innovar, su esfuerzo por mejorar, su ilusión por aprender y la gran motivación que supone convertirse cada día en “maestros” de sus alumnos.

Diversas y variadas han sido las actividades formativas desarrolladas, todas adaptadas a las realidades de cada centro:

 El Plan de Formación en el CEIP Tierra de Campos de Villalón con un curso y un grupo de trabajo sobre elaboración de materiales con la PDI, un seminario de actualización de la página web del centro y otro de dinamización de la biblioteca escolar.

 El Plan de Formación en el CEIP Miguel Delibes de Valladolid, con un curso y un seminario sobre el Aula Virtual del centro y tres más de práctica con la PDI.

 El Plan de Formación del CEIP Sagrados Corazones de Valoria La Buena, con su proyecto de fin de curso para trabajar las competencias básicas.

El CEIP San Francisco de Mayorga y su Proyecto de Formación en Centro para integrar las nuevas tecnologías en RED XXI.

 El CRA Campos de Castilla de Becilla de Valderaduey con un seminario sobre RED XXI y dos grupos de trabajo sobre dinamización de la biblioteca del CRA y materiales para días de obligado cumplimiento, sin olvidar el proyecto Comenius.

 El IES Jorge Guillén de Villalón ocupa un lugar destacado en lo que respecta a la Formación de Alumnos Ayudantes, gracias al trabajo que ha desarrollado en los últimos años en esta materia y que durante este curso se ha materializado en un seminario.

 El Equipo de Orientación de Medina de Rioseco ha logrado organizar su biblioteca gracias a un seminario de catalogación de fondos bibliográficos a través de ABIES.

 Igualmente, dar la enhorabuena por la constancia y el trabajo desarrollado en el Plan Personal de Equipos Docentes formado por especialistas en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje que han abordado el tema de las dificultades de aprendizaje en lectoescritura y matemáticas a través de un curso práctico con excelentes ponentes y un valioso seminario de intercambio de experiencias.

Dentro de las actividades de oferta abierta me gustaría destacar el curso de Metodología AICLE I en el que se demuestra que el trabajo colaborativo y el aprendizaje compartido siempre suma y añade valor ante el reto de enseñar una materia en lengua extranjera.

Los cursos de UPDATE A y C para especialistas en inglés han fomentado el uso vivo y dinámico del inglés, mejorando la expresión oral de los docentes, así como las Aulas Europeas de Alemán orientadas al desarrollo de la expresión oral y comprensión auditiva de aquellos profesionales interesados en participar en el Programa Sócrates.

 No puedo olvidarme tampoco de las distintas Experiencias de Calidad desarrolladas por los centros: El Centro Juan XXIII y su Plan de Mejora de resultados académicos, el Centro Nuestra Señora del Pilar y el Centro Didáctico con su cultura de calidad, traducida en la puesta en práctica del Modelo EFQM, así como la Escuela Técnica TEMAT con su sistema de acreditación de normas ISO. El IES Jorge Guillén de Villalón y el IES Nuñez de Arce con su Plan de mejora de Éxito Educativo. El CEPA de Medina de Rioseco y el CEIP Ignacio Martín Baró con la revisión de su catálogo de servicios y el CRA Campos de Castilla de Becilla de Valderaduey, con su Plan de Mejora de gestión de proyectos del centro y trabajo siguiendo una misma línea.

 Por último, animaros a visitar el blog de la asesoría de inglés, del que es artífice mi compañero Javier Magdaleno, en el que ha plasmado su buen hacer para convertirlo en un valioso recurso para los docentes de inglés.

 ¡Muchas gracias a todos! It’s been great working with you all!

Thank you very much for your hard work to achieve the goal of becoming better educators.

See you in September!

"Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre." (Paulo Freire)

Desde la asesoría de convivencia hemos tenido la oportunidad de seguir aprendiendo y coparticipando en diferentes actividades formativas que reseñamos a continuación:

CAUCE: Plan de formación permanente de centro (PF)

CAUCE: Plan personal de formación de equipos docentes (PPED)

CAUCE: Grupos de profesores

CAUCE: Participación individual

CAUCE: Planes de mejora

Durante el año 2011/12,  se han gestionado desde esta asesoría 44 actividades formativas.

Desde aquí quiero agradecer la inquietud y el buen hacer de muchos profesores, que viendo necesaria la formación continua, se embarcan voluntariamente en esta tarea.

El  77% de los centros que tienen a esta asesoría como referente, han realizado actividades formativas durante este año.

Los itinerarios formativos más frecuentados son:

1. Las TIC en la educación: Pizarra digital y su uso didáctico, el aula virtual o la web del centro. (19 actividades formativas)

2. La convivencia en el centro: resolución de conflictos, alumnos ayuda, coaching,…(5 actividades formativas)

3. Las necesidades curriculares del centro: programación por competencias, publicaciones, uso de la biblioteca, laboratorio,… (11 actividades formativas)

4. Los planes de mejora tienen relación con la calidad educativa del centro, la proyección externa y la detección de áreas de mejora. (7 activ. Formativas)

5. Cursos abiertos: se han ofertado dos cursos desde el CFIE:

5.1 Programa DISCOVER, que ayuda a los jóvenes a tomar decisiones al entrar en contacto con drogas y alcohol, programa que se fue aplicando durante el año en las tutorías, apoyado desde una plataforma virtual, donde se compartían las experiencias.

5.2. El museo de la Evolución Humana (MHE) fue explicado por los mismos que trabajan en él. Los participantes colaboraron creando unidades didácticas para acercar el museo a sus alumnos. Muchas fueron de alta calidad.

Desde aquí felicitar a todos los profesores que han participado y que han coronado la formación con el correspondiente certificado que acredita el éxito en su trabajo.

Nuestra inquietud por mejorar siempre redunda en una mejora en nuestra acción educativa con los alumnos.

Nuestros alumnos son afortunados.

Los hombres inteligentes quieren aprender; los demás, enseñar (Anton Chejov).

Por ello, durante este curso, profesores de diferentes centros, etapas educativas y especialidades, con el ánimo y la intención de aprender y mejorar han participado en numerosas actividades formativas gestionadas desde el CFIE de Valladolid.

No cabe ninguna duda del esfuerzo realizado, la implicación y el interés que a lo largo de estos meses han manifestado.

Desde la Asesoría de Convivencia se ha colaborado con los centros en las siguientes actividades:

Actividades con CAUCE de participación: PLANES DE FORMACIÓN PERMANENTE (PF)

CEIP Francisco Giner de los Ríos con 3 Itinerarios Formativos han organizado un Curso relacionado con el “Manejo, utilización y aplicaciones de la PDI”, un Seminario de “Animación a la lectura desde la PDI” y otro –para E.Infantil- titulado “En mi colegio estoy atento y me divierto aprendiendo: la atención y la concentración”.

CRA Ribera del Duero (Quintanilla de Onésimo) para dar respuesta a sus 2 Itinerarios Formativos han organizado un Curso sobre el “Uso avanzado de la pizarra digital y el aula virtual”, un Seminario de “Aplicaciones avanzadas de la PDI y recursos en la web” y un Grupo de Trabajo de “Elaboración de materiales motivadores para la lectura”.

IESO Ribera del Cega (Mojados) con un solo Itinerario Formativo han organizado un Curso sobre “Recursos didácticos en la red” y un Seminario “Mejorando en el uso de los recursos didácticos de la red”.

Con estas actividades los tres centros finalizan su PF de 2 años de duración.

Actividades cuyo CAUCE de participación es: PLANES PERSONALES DE FORMACIÓN DE EQUIPOS DOCENTES (PPED)

Un grupo de profesionales de diferentes Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) de Valladolid, ha participado en un Curso de formación y un Seminario sobre la “Aplicación de las TIC a la Orientación Educativa”. Han puesto en funcionamiento el Aula Virtual y el Sitio Web de la Plataforma Educativa JCYL.  

Actividades con CAUCE de participación: GRUPO DE PROFESORES

Profesores de diferentes IES de Valladolid y provincia – IES Condesa Eylo Alfonso, IES Delicias, IES Pinar de la Rubia, IES Alejandría, IES Santo Tomás de Aquino – organizados en un Seminario formativo han trabajado en el intercambio de experiencias, materiales y formas de abordar diferentes cuestiones en sus centros de referencia: criterios de elección de alumnos ayudantes y mediadores, tratamiento que se hace de alumnos disruptivos, aulas de guardia, etc, además de recibir formación sobre “Convivencia y Currículo” (Florencio Luengo) y “Gestión democrática de la convivencia” (Juan de Vicente Abad).

En el CEIP El Prado (Megeces) han participado en un Grupo de Trabajo sobre la Biblioteca del centro “Las Candelas”. Han actualizado su página web incluyendo una sección dedicada a la biblioteca y a las actividades que en ella han celebrado.

En el CEIP Pinoduero (Tudela de Duero) todo el profesorado ha estado trabajando en un Seminario relacionado con la “Metodología y didáctica en el aula de Red XXI”.

Actividades cuyo CAUCE de participación es INDIVIDUAL

Se han organizado tres CURSOS de formación:

1- La relación de ayuda en el ámbito educativo.

2- Respuesta educativa a la diversidad.

3- Estrategias metodológicas para intervenir en el TDAH y en los problemas de comportamiento.

Un CURSO EN COLABORACIÓN CON LA UVA:

Educación inclusiva, reto de las escuelas actuales.

Y dos JORNADAS formativas:

IV Jornada provincial sobre diversidad cultural.

La tecnología educativa, nuevos retos y oportunidades para caminar hacia la educación inclusiva.

A todas estas actividades hay que unir 9 EXPERIENCIAS DE CALIDAD (Planes de Mejora y Revisión del Catálogo de Servicios).

Felices vacaciones a todos. Descansad y disfrutad!!!

En breve volvemos a vernos.