La Confederación Española de Familias de Personas Sordas – FIAPAS hace pública la convocatoria del PREMIO FIAPAS 2013 para labores de investigación en Deficiencias Auditivas en el ÁREA DE ACCESIBILIDAD.

La promoción y divulgación de investigaciones y estudios de interés educativo, médico, técnico y social, es uno de los objetivos de FIAPAS por lo que, en el año 2000, se instituyó el Premio FIAPAS de Investigación en Deficiencias Auditivas.

Desde entonces, se convoca anualmente un Premio Monográfico de Investigación que alterna, sucesivamente, las áreas de Accesibilidad, Educación y Sanidad, respectivamente.

En el siguiente enlace encontrará las Bases de la Convocatoria y folleto divulgativo:

http://www.fiapas.es

Los niños con TDAH tienen dificultad en el autocontrol de su movimiento, en frenar sus respuestas y en regular su atención. Son también prisioneros de la dificultad que tienen para regular sus emociones, y expresan a menudo sus sentimientos negativos sin control ni medida. Pero, ¿por qué son tan frecuentes en ellos las emociones negativas? ¿Puede deberse a la acumulación de experiencias no deseables?
Por otra parte no solo sufren ellos, sino que también lo hacen los de su alrededor, siendo la familia, los profesores y los compañeros disparadores y a la vez dianas de su malestar. Este hecho interfiere directamente con la labor de motivación que es tan importante para el cumplimiento de tareas tanto en la escuela como en el hogar.
La regulación emocional del niño es fundamental para su bienestar y solo es posible con el compromiso de los padres y profesores que están a su lado en el día a día.

Más información AVATDAH info@avatdah.org

Se buscan nuevos científicos.  Método de búsqueda On-line.  Los alumnos que tengan entre 13 y 18 años de edad están de enhorabuena, al igual que sus centros educativos.

Google organiza la Feria de la Ciencia 2012. Quienes tengan inquitudes en el ámbito de la Ciencia pueden presentar un trabajo basado en el método científico repartido en 12 secciones y que incluye componentes multimedia.  El plazo de entrega finaliza el 1 de abril.

La información del concurso se encuentra en: www.google.com/intl/es/events/sciencefair/prizes.html

En esta edición se concederá un premio especial para un proyecto que desarrolle una solución social, medioambiental, ética o sanitaria que suponga un cambio viable en las vidas de un grupo o de una comunidad.

Los días 9 y 10 de marzo tendrán lugar las sesiones presenciales de las III JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA DE CLÁSICAS, organizadas por el Centro Buendía (Universidad de Valladolid) y la Sociedad Española de Estudios clásicos. Adjuntamos el díptico informativo.

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El portfolio es un documento personal promovido por el Consejo de Europa, en el que los que aprenden o han aprendido una lengua - ya sea en la escuela o fuera de ella - pueden registrar sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas y reflexionar sobre ellas. 

El Portfolio consta de 3 partes:

• Pasaporte de Lenguas
   Lo actualiza regularmente el titular. Refleja lo que éste sabe hacer en distintas lenguas. Mediante el Cuadro de Auto evaluación, que describe las competencias por destrezas (hablar, leer, escuchar, escribir), el titular puede reflexionar y autoevaluarse. 
• Biografía lingüística
  En ella se describen las experiencias del titular en cada una de las lenguas y está diseñada para servir de guía al aprendiz a la hora de planificar y evaluar su progreso.
• Dossier
    Contiene ejemplos de trabajos personales para ilustrar las capacidades y conocimientos lingüísticos. (Certificados, diplomas, trabajos escritos, proyectos, grabaciones en audio, vídeo, presentaciones, etc.)

El portfolio sirve:

• Para animar a todos a aprender más lenguas, cada uno dentro de sus capacidades, y a continuar aprendiéndolas a lo largo de toda la vida.
• Para facilitar la movilidad en Europa, mediante una descripción clara y reconocible internacionalmente de las competencias lingüísticas.
• Para favorecer el entendimiento y la tolerancia entre los ciudadanos de Europa, mediante el conocimiento de otras lenguas y culturas.

El portfolio electrónico está pensado para adolescentes mayores de 14 años, jovenes y adultos. Es necesario registrarse con un nombre de usuario y contraseña. Es muy intutivo y sencillo. Una vez cumplimentado, te genera un documento en PDF válido para cualquier país europeo a la hora de solicitar un curso en el extranjero, buscar un empleo o para cualquier otro fín.

En este momento hay dos centros implementando el portfolio electrónico en Valladolid: el IES Leopoldo Cano  y el IES Arca Real. Los profesores de lenguas están implementando la herramienta en sus clases y sus alumnos están elaborando ya su documento lingüístico personal en lengua castellana, inglés o francés.

¡Animáos a probarlo! El futuro ya está aquí.  Pinchad en el icono de arriba.

La FIRST® LEGO® League es una iniciativa presente en 61 países del mundo que promueve la cultura científica y la innovación en escolares de 10 a 16 años invitándoles a participar en una experiencia de aprendizaje enriquecedora e innovadora mediante la construcción de un robot a partir de piezas de LEGO®.

Promueve la creatividad, la imaginación y el trabajo en equipo en los jóvenes participantes en el desafío, retándoles a diseñar, investigar e innovar y proporcionándoles un aprendizaje enriquecedor y lleno de ilusión que facilita la consecución del éxito

En la edición actual, el torneo de Castilla y León se celebrará el sábado 3 de marzo de 2012. Además, el torneo permitirá por primera vez en Castilla y León la participación de equipos de la Junior FLL. 

 La Universidad de Burgos (UBU) [www.ubu.es] y el proyecto educativo Talentia for the World [www.talentiaworld.es ] han conseguido que Burgos sea la ciudad que albergue el torneo clasificatorio en nuestra comunidad autónoma y que habilita para la final nacional en Pamplona.

El único centro participante de Valladolid es el IES Pinar de la Rubia, liderado por el profesor David García. Acudirá el equipo 'El Pinarillo' formado por alumnos de 4º de la ESO y 1º de bachillerato. ¡Mucha suerte! Aquí tenéis una foto del robot construido pàra realizar las pruebas. Más información.. 

Según la definición de la Unión Europea, enfermedades raras, minoritarias, huérfanas o poco frecuentes, incluidas las de origen genético, son aquellas enfermedades con peligro de muerte o de invalidez crónica que tienen una prevalencia menor de 5 casos por cada 10.000 habitantes.

Ciertas enfermedades con más del 5/10.000 de individuos afectados se incluyen también entre las enfermedades raras, dado que las subpoblaciones de esta condición pueden ser menores que la prevalencia estándar. Alrededor de 30 millones de europeos están afectados por enfermedades raras (2003), calificación que merece aquellas en las que el número de afectados es inferior a 185.000, cifra que en España se reduce a 20.000.

Estas enfermedades precisan ser más estudiadas, exigiendo una intervención interdisciplinar: médicos, psicólogos, pedagogos y, como no, educadores y profesores.

A continuación se muestran una serie de links sobre este tema:

http://www.enfermedades-raras.org/

http://www.enfermedadesraras.es/

http://www.creenfermedadesraras.es/creer_01/index.htm

http://bvs.isciii.es/mono/pdf/IIER_01.pdf

RadioSíntesis es un nuevo canal de radio online especializado en temas de Ciencia y Tecnología. Lo podeis encontar en  www.radiosintesis.com.

www.fullexperimentos.com  es una interesante página web que muestra experimentos caseros variados de física.

Cualquier persona que visite el IES Pinar de la Rubia de Valladolid se verá sorprendido por una original muestra de instrumentos musicales hechos por los alumnos con todo tipo de materiales reciclados. Podemos ver laúdes de papel, guitarras hechas a partir de una cazuela o una caja de cartón o una caja de madera. Lo mejor de todo, es que todos realmente pueden ser utilizadas para crear música. Puro arte musical.

Esta original iniciativa, organizada por el departamento de música del centro, logra que los alumnos conozcan mejor las características propias de cada instrumento y su musicalidad. Sin duda, los alumnos que han realizado estos trabajos nunca olvidarán el esfuerzo y la ilusión que realizaron este curso. El trabajo creativo en grupo es motivador y fija el aprendizaje.

Nuestro reconocimiento a los profesores y alumnos que han trabajado en este proyecto.

En el Instituto Pinar de la Rubia de Valladolid llevan varios años fomentando la lectura entre sus alumnos. Todos los recreos, eligen un grupo y unos alumnos para leer a los compañeros del centro interesados, dando vida a su biblioteca. Es una iniciativa bien acogida entre toda la comunidad educativa. Se realiza principalmente en castellano aunque también lo realizan en inglés en fechas señaladas como en el bicentenario del nacimiento de Charles Dickens.

Toda esta labor del centro genera una inquietud por la lectura.. y la creación literaria. Un ejemplo de ello son los premios recibidos por los alumnos del grupo PINAR 5 en los certámenes del Norte Escolar. Enhorabuena al centro por su trabajo. Más información..

En muchas ocasiones una buena historia nos sirve para trabajar aspectos que en el aula no resultan fáciles de lograr.

Con este hermoso corto de animación, creemos que damos un buen motivo para fomentar la lectura mediante la imaginación y la creatividad.

Hoy es el DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER, un trastorno del desarrollo, que conlleva una alteración neurobiológica en el procesamiento de la información. La persona que lo presenta tiene un aspecto e inteligencia normal o incluso superior a la media, con un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.

El síndrome de Asperger se manifiesta de diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común la dificultad para comunicarse convencionalmente, el uso de un lenguaje muy formal y rebuscado y cierta dificultad para interpretar el lenguaje no verbal y la pragmática conversacional. También se acompaña de dificultades para asumir habilidades sociales de forma natural y para comprender la conducta social de los demás. Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacidos vivos) que parece tener mayor incidencia en niños que niñas.

Para entender lo que significa hagamos el ejercicio de imaginarnos estar en un país extranjero, cuya lengua y costumbres sociales desconocemos, pero sin embargo, tratamos de aprender. Nuestro cerebro en permanente estado de alerta, en un constante estado de estrés.
Por eso, las personas con este síndrome prefieren la soledad, es para ellas sinónimo de seguridad.

Vídeo sobre el día a día de un alumno con Síndrome de Asperger en el Instituto. Incluye recomendaciones para mejorar la relación de los compañeros con la persona afectada por este síndrome:

Video de la película Mary & Max, en el que se da una visión de lo que es el síndrome de Asperger.

Video sobre un cuento cuyo objetivo es ayudar a entender a los niños con T.G.D: http://www.youtube.com/watch?v=yFZRFhF9rAo&feature=player_detailpage

La realidad aumentada es la forma en la que definimos una visión de la realidad en la que se agregan elementos virtuales. Por ejemplo, si disponemos del software necesario y conectividad a Internet, al mirar un edificio singular de cualquier ciudad a través de nuestro móvil o smart pone, el software instalado agrega información sobre la historia, características, etc. del edificio en nuestra pantalla.

Componentes:

1. Un dispositivo con capacidad de leer imágenes (webcam o similar).

2. Con un software instalado.

3. Lee una imagen en concreto. En algunos caso uns código QR (Quick Response Barcode). Imagen creada mediante una matriz de puntos (código de barras bidimensional).

4. La identifica a través de la utilización de dicho software.

5. Presenta la información asociada.

En función del dispositivo que empleemos Smartphone, Tablet, PC, etc. podremos acceder a distintas aplicaciones y utilidades de realidad aumentada. También, y en función del software que empleemos la información que se agregue puede ser textual, icónica, sonora o multimedia.

¡Pues sí! ¡Ya era hora!

Llevamos muchos años hablando y aprendiendo herramientas, programas, utilidades, páginas web... ¡Tantas y tantas horas...! El dinamismo de las TIC no tiene fin, pero porque el dinamismo del ser humano es inagotable. Las TIC no son magia, son creación humana con una capacidad de creatividad auténticamente implosiva y explosiva.

Os ponemos aquí un interesante enlace de Dolores Reig sobre las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC). Los docentes hemos de dar ese paso. Si todas las herramientas TIC nos las planteáramos desde la innovación metodológica, desde la pedagogía crítica,... la imparable renovación que acontece frente a nosotros dejaría de agobiarnos.

Sí es hora del Aprendizaje y del Conocimiento, de esto siempre ha tratado la escuela, la verdadera escuela.

Ir al atículo de Dolors Reig.

Steven Johnson nos explica en este vídeo que las buenas ideas surgen de pequeñas y lentas corazonadas que van madurando y evolucionando con el intercambio y colisión con otras ideas en ambientes colaborativos.

Con este sugerente título se muestran en el IES Conde Lucanor de Peñafiel los trabajos artísticos elaborados por los alumnos de 3º de la ESO A del centro. Se trata de obras artísticas realizadas a partir de zapatos, zapatillas, botas de fútbol y zancos mostradas en el MURO expositivo del Centro.

Con esta exposición se trata de motivar a los alumnos hacia su expresión creativa. Ellos son conscientes de que su trabajo será expuesto en el centro y funciona como una motivación extra que mejora su implicación en el proyecto, su colaboración en la actividad y también la belleza del resultado final. La filosofía de estas exposiciones es que la creatividad de los alumnos debe ser fomentada  para  motivar al alumno a expresar todas sus capacidades sea cual sea su nivel académico general. 

En esta exposición se invitó a toda la comunidad educativa, siendo muy bien valorada por padres y madres, docentes y resto de alumnos. Desde el CFIE de Valladolid aplaudimos la iniciativa y valoramos el esfuerzo por impulsar la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Un vídeo en YOUTUBE que nos describe las 10 herramientas top que no podemos pasar por alto, tales como: wikispaces, slidershare, glogster, prezi, gogle docs, blooger, jamendo, dropbox, scribd y twitter.

Para más información ver: http://www.youtube.com/watch?v=rAtu9EFsIEM

Los próximos días 8 y 9 de febrero se va a realizar un curso sobre Inteligencia Emocional en el CFIE de Valladolid. Además de participar los 46 profesores inscritos, queremos animaros a compartir, enriquecer y aprender desde la red.

Os proponemos esta versión particular de MOOC,  abierta y masiva, participativa y sin fecha de finalización.                                                                      

 Fragmentos tomados en la sesiones presenciales                                                 

        realizadas los días 8 y 9 de Febrero                      

Abrimos esta entrada en la Bitácora para que el profesorado aporte sus impresiones, sugerencias o comentarios relativos a la I Jornada provincial de intercambio de experiencias en innovación (Facultad de Educación y Trabajo Social, Valladolid, 9 de febrero de 2012).

También, hemos propuesto la etiqueta #jinva (jornada innovación Valladolid) para que, a través de Twitter, hagamos uso de la web2.0 y compartamos información relativa a la Jornada, la innovación educativa y a lo que el profesorado quiera aportar.

PDF con los tuits de la Jornada

Esperamos vuestros comentarios. Gracias de antemano.

Vídeos de la Jornada

	Innovar en Educación: algunas claves
	A. Proyecto COMBAS. CEIP Miguel de Cervantes. Valladolid
	B. Alfabetización y aprendizaje en centros penitenciarios. Centro Penitenciario de Valladolid
	C. Talking Team. Sports and languages. CC Compañía de María
	D. 2011 vive la Química. IES Gómez Pereira. Medina del Campo
	E. Quiero hablar contigo. CEIP Antonio García Quintana
	F. En armonía. Orquesta intercultural del CEIP Antonio Allúe Morer
	G. www.medinadelcampoabierto.com. CIFP de Medina del Campo
	H. Un Pinar de la Rubia sostenible. IES Pinar de la Rubia

Presentación utilizada en la conferencia: “Innovar en educación: algunas claves” a cargo de D. Ladislao Castro Ramos, director del IESO Tomás Bretón. Villamayor de Armuña (Salamanca)

OpenStreetMap es una iniciativa cuyo objetivo es crear y proporcionar datos geográficos libres, tales como callejeros y mapas de carreteras, a todo el mundo. OpenStreetMap España es una asociación nacional sin ánimo de lucro que persigue dentro de su ámbito de acción los mismos objetivos que la OpenStreetMap Foundation, esto es, apoyar -pero no controlar- el proyecto OpenStreetMap.

Más información en http://www.openstreetmap.es/presentacion/

Se va a celebrar el VI Encuentro Nacional de Orientadores en Bilbao, del 11 al 13 de mayo de 2012. Está abierto el plazo de inscripción y la organización anima a todos los orientadores a presentar comunicaciones.

Toda la información del Encuentro está alojada en http://www.orientaencuentro.com/. La inscripción se puede hacer a través de la web.

El pasado 11 de noviembre, coincidiendo con la presentación de la Semana de la Ciencia en Castilla y León, quedó inaugurado en el Museo de la Ciencia de Valladolid el espacio expositivo permanente “La Química a escena”. En esta nueva sala se puede encontrar una gran información actualizada y presentada de manera rigurosa sobre Química con actividades interactivas incluidas.
 
Para dar a conocer este espacio expositivo y valorar su utilidad, el Museo ofrece la posibilidad de realizar una visita guiada de una hora de duración, gratuita, en la que la directora del Museo presentará los contenidos de “La Química a escena” al profesorado que imparte Química o asignaturas afines en ESO y Bachillerato. Las fechas y horas que se proponen son las siguientes:
Opción A) Martes 14 de febrero, de 16:30 a 17:30 h.
Opción B) Jueves 16 de febrero, de 16:30 a 17:30 h.
 
Los profesores interesados deben mandar un e-mail indicando su nombre y apellidos, NIF así como el centro en el que imparten clase y la opción elegida de entre las dos propuestas a cualquiera de los asesores del área de Ciencias del CFIE de Valladolid:
Susana Rubio:  srubioca@educa.jcyl.es
José A. Cuéllar: jacuellar@educa.jcyl.es
 
El plazo de solicitud finaliza el viernes 10 de febrero de 2012 a las 14 h.

Más información en el siguiente enlace

La Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales organiza una exposición titulada "EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA ELECTRICIDAD DE NIKOLA TESLA".

Nikola Tesla fue uno de los científicos más revolucionarios e influyentes de principios del siglo XX. Ignorado en multitud de ocasiones y sobre todo silenciado por sus descubrimientos y experimentos fuera de la élite, Tesla no se conformó con poco y dedicó toda su vida a la búsqueda de una tecnología capaz de moldear la energía y dirigirla al antojo del ser humano, a esa energía la llamaron "energía libre".

Nikola Tesla fue famoso por sus trabajos en el campo del electromagnetismo y la ingeniería electromecánica. Inventor de la radio, las lámparas fluorescentes, la corriente alterna, la transferencia inalábrica de energía eléctrica, …

La exposición se pude visitar desde 25/01/2012 hasta 29/03/2012 en Calle Valverde, 22 - 28004 Madrid – (entrada libre)

Para más información: Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales

En el blog "Orientación Andujar" encontramos unas tablas en formato excel para evaluar de una forma sencilla, los contenidos básicos relacionados con las competencias básicas para diferentes materias de Primaria y Secundaria.

Entre las realizadas están las de Educación Física y Educación Artística para cada uno de los cursos de Primaria.

Existen modelos para hacer las de cualquier materia de Secundaria y de Primaria.

ABIES 2.0 se acaba. Está ya en periodo de pruebas la versión beta de ABIES 3.0. El programa necesitaba ya un repaso que acabara con sus problemas: errores en la integridad, imposibilidad de consultar vía web (por estar su motor de la base de datos basado en Access), falta de seguridad al instalarlo en red (por culpa de estar diseñado para windows). con todo ha sido un programa útil y que nos permitía de una manera sencilla integrar registros desde internet.

En Valladolid 17 centros piloto están experimentando con esta versión con objeto de ver los errores que contiene y realizar sugerencias de mejora. De momento queda tiempo para que llegue la versión definitiva, pero naturalmente falta menos.

En el CEIP Ana de Austria de Cigales están realizando programas de radio con los alumnos de Primaria.

Cada nivel del centro se encarga de hacer un programa de radio en el que ellos junto con el profesorado son los encargados de diseñar, escribir y redactar dicho programa. Con ello pretenden avanzar en el camino de desarrollo de distintos tipos de competencias en el alumno, tales como Lingúística, TIC...

Todos estos programas les tiene golgados en su plataforma.   http://www.colegioanadeaustria.es/

El CEIP Ana de Austria de Cigales tiene colgado en la plataforma de su centrodiferentes blogs uno por nivel de 1º a 6º, así como otros de Religión, Educación Física, Música, Inglés, el del Colegio y como novedad el profesorado de infantil ha comenzado ha realizar un nuevo blog para Educación Infantil.

Para más información:

http://infantilanadeaustria.blogspot.com/

En Yuotube tenemos multitud de cuentos en dibujos animados que podemos ver fácilmente con nuestros alumnos: Los tres cerditos, Caperucita Roja, Ricitos de Oro... tanto en español como en inglés.
Para más información:
http://www.youtube.com/watch?v=Ys8QYTA2kpQ&feature=related

Hacer Matemática aquel a quien le agrade jugar y le interese aprender. Se trata de un lugar donde niños, y no tanto, puedan aprender jugando, que no es lo mismo que aprender a jugar...

ENTRA

La Geología en España ha encontrado una herramienta de promoción importante en las Olimpiadas de Geología.

La III Olimpiada Española de Geología se celebrará el 24 de marzo en Santander, con el apoyo del Dpto. Ciencias de la Tierra y Física de la Materia Condensada de la Universidad de Cantabria y de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).

Están dirigidas a los alumnos españoles de Bachillerato que no hayan cumplido 19 años antes del 1 de Julio del año de la Olimpiada, siguiendo el criterio de la Olimpiada Internacional de Geología que se celebrará el próximo octubre en Buenos Aires (Argentina).

Hay unas fases territoriales previas que tienen lugar a nivel provincial, o más amplio, a lo largo de la última semana de enero y durante el mes de febrero del 2012. La novedad es que este año se celebran olimpiadas territoriales por primera vez en Ávila, Córdoba, Extremadura, Málaga, Salamanca, Santander y Zamora.

A la fase final podrán concurrir los cuatro ganadores de cada una de las fases territoriales.

La información completa se encuentra en la siguiente dirección.

El IES Conde Lucanor de Peñafiel está llevando a cabo una exposición para reflexionar y hacer reflexionar a sus alumnos sobre la necesidad de tener un centro educativo limpio y ordenado.

Se ha realizado una encuesta entre los escolares en la que el 28% de los alumnos ve limpio el instituto, el 86% cree que el instituto no está bien cuidado. El 21% cree que debe recoger lo que no ha tirado. El 77% utilizan las papeleras y el 37% colabora para que el centro esté limpio y cuidado.

Todos estos datos invitan a la reflexión en el Muro expositivo al estar junto a fotos reales realizadas en el propio centro con todos lo desperdicios encontrados en un día normal.

Toda esta propuesta de mejora en convivencia y valores se ve culminada con dos paneles creados  por los alumnos en los que se reflejan las propuestas y compromisos de mejora adoptados tras la reflexión realizada en sus respectivas sesiones de tutoría.

Excelente iniciativa para compartir y reflexionar sobre algo tan obvio y tan importante en la convivencia escolar del día a día: los valores, la convivencia y la educación.