Hemos visto en este curso como los nuevas descubrimientos en neurociencia nos proporcionan nuevas perspectivas sobre cómo aprendemos, cómo aprenden nuestros alumnos  y cómo podemos hacer que se involucren  más en la clase .

Los contenidos tratados en las cuatro sesiones son los siguientes:

Podemos destacar varios aspectos importantes planteados en  este curso:

• Cómo desarrollar nuevas estategias de aprendizaje
• Las funciones ejecutivas , por qué son importantes y por qué debemos introducirlas en la práctica docente

• Está demostrado que aprendemos haciendo, manipulando, haciéndonos preguntas, pensando sobre el proceso de aprendizaje y experimentando. Al cerebro le gusta generar nuevas cosas.
• El cerebro es social.
• El juego, la música y la danza son fundamentales.
• Tenemos que cambiar la forma en que el cerebro percibe los errores

Los profesores participantes han tenido que utilizar toda esta información presentada primero por la ponente,  y  posteriormente trabajando en grupos por medio de breakoutrooms , plantearse una serie de preguntas para realizar una unidad que respondiera al siguiente plantemiento:

Y el reto para los profesores participantes fue :  Escribir una canción siguiendo un proceso 

La música tiene la peculiaridad de compartir las mismas regiones cerebrales que las emociones y, por tanto, podemos considerar que cuando hablamos de enseñar emocionando estaríamos hablando de integrar  también la música. 

¡Un trabajo excelente !!